Tot canvia

Activitats i temporització

Aquesta unitat didàctica consta de tres sessions.

Sessió 50

Objectius

Comprendre la importància de recordar que tot canvia.

Activitats

La classe començarà com sempre amb un exercici per calmar la ment i ajudar-los a centrar-se però en aquesta unitat l’exercici servirà també per connectar de forma intuïtiva amb el tema central d’aquesta unitat. Pot ser d’ajuda utilitzar les pautes de visualització sobre el canvi 1. A continuació els mostrarem la presentació L’art d’aprendre del canvi en el qual apareixen després d’unes reflexions prèvies obres d’artistes que tracten el pas del temps des de diferents òptiques. Hi ha obres més clàssiques en format més tradicional com les de Dalí i Monet, i obres que pertanyen al moviment Land Art i que retraten el canvi a la natura o bé les intervencions efímeres de l’home sobre ella. Es proposa treballar-ho primer en petits grups a partir del guió de reflexió, i després posar en comú les reflexions i els diferents punts de vista.

La classe s’acabarà demanant als estudiants que facin una tasca a casa. Es tracta que intentin captar el canvi, el moviment, a partir d’imatges fotogràfiques, o de gravacions. Serveix qualsevol cosa: des de retratar un aliment abans i després de ser cuinat fins a observar com creix una flor o es panseix. Si troben molts obstacles per fer aquest treball, poden optar per agafar imatges o gravacions que ja existeixin, i que transmetin aquesta idea de moviment o canvi. Hauran de portar també per a la propera sessió diferents imatges d’ells: de quan eren molt petits, una altra de quan anaven a primària i alguna fotografia de quan van arribar a l’institut.

Materials i recursos

Sessió 51

Objectius

Apreciar els canvis en la seva persona.

Posar en comú els treballs sobre el canvi.

Buscar més materials sobre el tema a la xarxa.

Aprendre a fer una presentació tipus prezi.

Activitats

Al començar la classe els indicarem que treguin les imatges que han portat de quan eren petits. El més habitual és que comentin aquestes imatges amb els altres estudiantes, ja que els fa molta gràcia veure com eren. A continuació començarem una sessió de respiració conscient i després d’uns minuts d’atenció en la respiració els indicarem que observin una imatge de les que han portat en què apareixen quan eren petits. Els indicarem que intentin sentir com realment ells han tingut aquell petit cos. A continuació els proposarem que observin la següent imatge, de quan estaven a primària, i intentin recordar alguna sensació o pensament d’aquella època. Els deixarem temps perquè recordin. Farem el mateix amb la imatge del primer curs de secundaria, l’observaran i intentaran recordar algunes de les sensacions o pensaments relacionats amb aquell moment o època i els deixarem una estoneta per recordar.

Anirem preguntant: Ets capaç de recordar quins eren els teus pensaments? Quines eren les teves sensacions? Són les mateixes que les que tens ara? Què ha canviat?

A continuació els distribuirem en grups, de màxim tres persones, perquè posin en comú les imatges que han portat, tant de la seva pròpia persona, com les que han fet per intentar captar el canvi. Se’ls demanarà que en grup ajuntin tots els materials en una presentació tipus prezi i que introdueixin pensaments o reflexions sobre el tema. Se’ls facilitarà el tutorial de Dolors Reig en castellà sobre com utilitzar aquesta eina, i una persona del grup haurà d’obrir un conte, preferentment  de caire educatiu.

Materials i recursos
  • Aula amb ordinadors.
  • Connexió a Internet.
  • Tutorial de Dolors Reig sobre com fer un prezi.
  • Material gràfic que han portat els estudiants de casa.

Sessió 52

Objectius

Reflexionar a partir de les obres pròpies i dels seus companys.

Integrar el concepte de canvi.

Veure els aspectes positius del canvi.

Consolidar el que han après sobre el tema.

Activitats

Començarem la classe amb una breu sessió de respiració conscient i seguidament els grups exposaran el seu treball realitzat en prezi a la resta de companys. A mesura que exposin la presentació dedicarem una estona a comentar les imatges i el text que cada grup ha introduït. Intentarem anar prou a poc a poc per poder aprofundir en els aspectes que els puguin preocupar, i l’objectiu és que vegin aspectes positius del canvi. Tot és canvi i poden transformar-se a si mateixos.

Acabarem la sessió repetint la visualització sobre el canvi, del primer dia. Podem fer petites variacions, o centrar-nos en un sol aspecte: el cos, la ment o els objectes externs, en funció sempre de l’acceptació que tingui l’exercici per part dels estudiants. Una vegada acabada la sessió se’ls demanarà que escriguin una frase de motivació personal en un pòstit que resumeixi una mica la seva vivència o el que han après en aquesta unitat didàctica. Pot ser interessant compartir les frases enganxant-les físicament en un petit mural o bé penjar-les a la xarxa en un espai compartit.

Materials i recursos
  • Papers tipus pòstit.
  • Presentacions en prezi realitzades en petits grups.

Avaluació

En aquesta unitat valorarem els comentaris sobre l’art d’aprendre del canvi, així com també els muntatges que han fet per reflectir-lo. L’última activitat d’integració consistirà en l’autoavaluació .