Ens observem amb honestedat i ens estimem

Activitats i temporització

Aquesta unitat didàctica consta de 4 sessions.

Sessions 26 i 27

Objectius

Comprendre la importància d’una actitud honesta.

Observar amb atenció i honestedat els nostres actes. Prendre mesures mentalment de com som, de quines són les nostres fortaleses i de quins són els nostres punts febles.

Activitats

Es comença la sessió veient la presentació Honestedat i bondat, concretament la primera part sobre l’honestedat, i visualitzant la proposta d’Ester Ferrer sobre la seva obra Íntim i personal. La primera part del vídeo parla d’una altra obra, Cadira Zaj, que tracta d’una cadira a la qual ha posat un rètol que diu: “Assegui’s a la cadira i resti assegut fins que la mort els separi”. Aquesta obra formava part de la presentació Art i emocions i pot ser interessant veure l’artista parlant de com va fer l’obra. El comentari concret d’Íntim i personal apareix en el minut 2 aproximadament.

La idea és que els estudiants utilitzin el tema de les mesures com una  metàfora d’un retrat interior honest i real, a partir del qual puguin observar com són i no s’amaguin a si mateixos res. L’exercici que se’ls proposa és recordar una situació concreta en què una emoció o un tret del seu caràcter els hagués portat problemes. Es tracta d’observar què hi havia al darrere de la seva actuació, quina era la seva interpretació, i si un dels desencadenants va ser algun tret de la seva personalitat. Una vegada han identificat alguna cosa de la seva personalitat que no els agrada i han observat com acostuma a generar problemes, es tracta de representar aquest tret del seu caràcter amb la tècnica que creguin més convenient. Estaria bé que l’exercici fos sentit, fruit d’una estona d’interiorització en què poguessin observar i apreciar les actituds que no els ajuden a ser feliços.

Una altra variant de l’exercici podria ser utilitzar el seu cos, de manera que poguessin treballar l’acceptació corporal. Tot i que aquesta variant no s’adequa tant a la proposta pedagògica de la matèria ArtèTIC, pot ser útil per als alumnes que presentin problemes d’acceptació corporal. Es podria treballar en la línia d’Esther Ferrer de manera que es prenguin mesures, a partir de la proposta Íntim i personal.

Materials i recursos
  • Presentació sobre el tema.
  • Es necessita la connexió a Internet per accedir al MACBA, i concretament al fons de la col·lecció. Buscar Esther Ferrer i el vídeo que acompanya l’obra Íntim i personal.
  • És important que per realitzar l’obra disposin d’abundant material com ara pintures, ceres i altres elements com per exemple robes i objectes diversos. També poden fer servir el mòbil com a càmera fotogràfica.

Sessió 28

Objectius

Es tracta que a partir del treball realitzat sobre aquell tret de la seva personalitat que no els agrada siguin capaços de mirar-lo amb tendresa, fet que no implica l’acceptació passiva, i que comencin a entendre què vol dir la mirada bondadosa cap a un mateix com a punt de partida d’una transformació. “Tots els éssers, inclosos nosaltres, tenim un extraordinari potencial de transformació interior i d’acció”.[1]

Activitats

Veure la presentació Honestedat i bondat en què apareixen obres que tracten el tema de les abraçades i comentar què vol dir l’actitud bondadosa i per què serveix. Hi apareixen imatges d’obres d’art i altres imatges que corresponen a alguna campanya sobre abraçades o bé mostres de tendresa. Les imatges s’utilitzen en aquest context com a referent de calidesa. Pot ser útil fer fotocòpies per a cada estudiant de la primera part de la guia didàctica, on s’explica què és la bondat i com contribueix a la nostra felicitat. 

En funció de si el grup classe és més o menys nombrós es poden fer comentaris en petits grups o bé generar un debat sobre què pensen respecte al tema.

Per últim se’ls proposa que a partir de l’obra que han fet sobre allò que no els agrada de si mateixos facin una reelaboració de manera que aportin a l’obra la mirada càlida i compassiva, l’abraçada interna transformadora que voldrien per a si mateixos. Poden agafar com a referents visuals les obres que han vist sobre abraçades. De fet, es tracta de modificar amb alguna cosa l’obra anterior, no de fer-ne una de nova, de manera que sigui tan sols com aportar-hi un somriure o una abraçada plàsticament.

Se’ls proposa que aquest treball l’acabin a casa i sigui la conseqüència del treball interior d’acceptació que intentin fer durant aquella setmana.

Materials i recursos
  • Presentació: Honestedat i bondat
  • Diferents materials, com pintures, ceres i altres elements com robes i objectes diversos.

Sessió 29

Objectius

Comprendre que tots tenim alguna cosa positiva i altres que no ens agraden i que hem de treballar-nos i entendre que el punt de partida de qualsevol treball interior és l’honestedat i la comprensió càlida del que som.

Activitats

Els alumnes exposaran els seus treballs a la resta del grup. Poden explicar més o menys extensament l’actitud que no els agrada i que és el tema de l’obra, però el que és important és que expliquin quin element han introduït l’última setmana, quina és la seva abraçada interna transformadora, què significa per a ells i com la portaran a terme en endavant.

El  vídeo sobre campanyes d’abraçades també poden servir per entendre de manera més sentida el que volem explicar en aquesta unitat sobre l’actitud bondadosa i càlida.

Si s’han treballat aspectes d’acceptació del propi cos, especialment amb noies, pot ser d’utilitat veure per acabar el vídeo El maltrato sutil.

Materials i recursos

Avaluació

L’exposició de l’obra a la resta de companys constitueix l’activitat d’avaluació formativa que aquest cop es farà davant del grup. És molt important insistir en  la utilització de la mirada càlida, aquesta vegada cap als altres, de manera que escoltin amb profund respecte i comprensió.



[1] Ricard, Matthieu; En defensa de la felicidad. Ediciones Urano, S.A. Barcelona.